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U贏電競第十五周在線教學典型案例之二——《多聲部分析與寫作》課程線上教學
作者: 發布日期: 2020-06-09 瀏覽次數: 來源:教務處


孫偉亮(音樂學院)

一、課程分析

《多聲部分析與寫作》屬于音樂理論基礎課程,也是高等院校音樂學專業開設的重點理論課程之一,主要學習和研究多聲音樂中的和弦結構、和聲進行方式以及多聲音樂語言風格運用的規律。課程注重音樂知識的應用性,將理論更好地運用于實踐,使學生在掌握古典和聲學理論的基礎上,認識和了解多聲音樂在作品中的應用及發展規律,培養學生對音樂作品中和聲現象的分析力與理解力。

二、線上教學

自學校要求開展線上網絡教學以來,音樂學院理論教研室根據學校與學院要求,結合自身課程特點與學生的實際情況,采用了線上與線下互動相結合的多種教學形式。本課程就采用了線上學習觀看教學視頻,結合直播同步教學的方式,并在直播的過程中,注重互動的穿插,讓學生們真正地動起來、學習來。

1.精心錄制線上教學視頻

在教學過程中,我們任課教師提前預設了網絡教學中所會遇到的問題,并與教學團隊多次召開網絡會議,了解學生們的具體需求,并根據學生的學習情況來做足預案,精心錄制專屬性的教學視頻,以便于學生有針對性地進行學習。


2.線上視頻教學與直播教學的同步結合

在學習視頻課程的過程中,任課教師同時打開直播教學端,同步進行輔助教學,針對一些教學重點和難點展開講解,或進行一些必要的演示與彈奏的示范。

在教學過程中,通過不斷調整教學模式,總結授課經驗,以理論教學與實踐相結合為教學主旨,努力建設網絡學習同臺,將課程中的知識點進行合理歸類,有效地整合了相關教學資源,通過線上學習與線下實踐訓練相結合,使學生能夠直觀有效地獲得有效知識,從而應用于音樂實踐。



二、課前準備與線下互動

1.課前的預備

在進行授課的前一周,任課教師會在“慕課堂”和“超星學習通”提前錄制基礎內容的教學視頻、布置章節練習題、章節測試以及章節討論題,并預定時間給授課班級發放教學內容。

在上課前一天,通過QQ學習群下通知,分發本堂課的學習資料,挑選班級在兩個平臺提前試用相關功能是否正常,在“學習通”開通本次授課的在線答疑模塊,并通過“騰訊會議”App預定網絡直播的時間,做到線上視頻教學與直播輔助教學同步進行。

2.授課與線下互動

授課開始前十分鐘,任課老師會在QQ群下通知準備慕課堂或超星學習通APP簽到。網絡課堂簽到后開始上課,學生觀看前期老師錄制的教學視頻,瀏覽章節學習任務、章節測試以及章節討論等內容,與此同時,開放騰訊會議進行直播,針對教學內容用中的重點與難點,為同學們做重點講解與彈奏示范。同學們可以平臺“舉手”提問,教師可以點名問答互動,和平時上課幾乎一致。


3.線下互動與反饋

課堂結束后,同學們根據學習要點完成APP課堂規定教學作業與測試任務等線上章節任務,并在利用課余時間完成老師布置的實踐彈奏任務,以小視頻的形式發送給老師進行溝通指導。


在授課結束后,教學團隊會定時組開視頻工作會議,和大家商討在課程實施當中,操作各個教學平臺遇到的臨時性的問題。在本學期的教學過程中,由于前期準備充分,遇到的問題基本有第二預案做支撐,甚至可以在進行教學的過程中將兩種方案結合使用。因此,目前來看,課程的實施得到了學生們的有效配合,而選擇多個平臺配合使用的辦法,也確保了教學環節的完整,精心準備的教學內容,讓同學們的學習基本沒有收到疫情的影響,更在新的教學模式下有了新的收獲。


(編輯:李楠 李莉 編審:辛源)



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