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U贏電競第十五周在線教學典型案例之一——《人體解剖生理學實驗》課程線上教學
作者: 發布日期: 2020-06-09 瀏覽次數: 來源:教務處


王藝雅(生命科學學院)

2020年初,一場新冠肺炎疫情打亂了所有人的生活,各省紛紛啟動重大突發公共衛生事件一級響應。為阻斷疫情向校園蔓延,確保廣大師生生命安全和身體健康,各高校均延遲開學。在疫情期間,遵循教育部提出的“停課不停學”的要求,并根據教育部和省教育廳的工作部署,我校師生在教務部門的組織安排下開展線上教學。學校積極為師生聯系安排各大線上教育平臺,并開展相關培訓,為我校線上教學的順利開展做出了巨大的貢獻。

本學期所有課程完全依托線上教學,對于師生來說都是首次,教學過程中會面臨各種各樣的問題。我們首先需要重視線上教學,在疫情之前線上教學只是線下教學的一個輔助手段,但隨著平臺的不斷完善,線上線下相結合的教學方式會受到越來越多師生的認可。其次,教師要能夠熟練運用線上教學平臺的各種功能,并能夠和學生做好互動。

在線上教學過程中,最有挑戰的是實驗課的教學。生物作為一個實踐性很強的學科,需要依托實驗課去鍛煉學生的動手能力,開拓科研思維。而在線上教學的過程中,最重要的就是怎樣能讓學生得到線下教學一樣的鍛煉和收獲。我這學期主要承擔的實驗課為《人體解剖生理學實驗》,下面就以這門課為例,分享一下線上授課情況。

教學班級:2018級生物科學(師范類)本科班

課程性質:人體解剖生理學實驗是生物科學專業的一門必修課,屬于專業實踐課程,與人體解剖生理學理論課程相配套的專業課,主要學習在人體及動物體上進行實際實驗的方法技術。通過對動物或者人體實驗研究方法的學習,學習一些經典實驗和利用現代先進儀器所進行的新實驗方法技術,熟悉掌握實驗的基本操作技術,學習使用解剖生理學實驗儀器,培養手術操作技能,訓練學生基本的實驗設計能力以及分析問題和解決問題的能力;了解獲得解剖生理學知識的過程和科學方法,培養學生的科學思維方法和科學工作的態度;觀察記錄生理學現象,驗證經典和基本的生理學規律,鞏固和加深對基本概念和基本理論的理解。

課程實施:

平臺選擇:首先依托智慧樹,建立翻轉課,并以QQ群作為輔助平臺。同時,實驗課作為操作性比較強的科目,需要鍛煉學生的動手和思考能力,所以選擇了夢之路醫學虛擬仿真教學平臺,在平臺上學生可以模擬實驗操作,教師也能看到學生的操作進度和學習情況。


課前準備:每節實驗課前,在智慧樹翻轉課中給學生下達學習任務,明確實驗目的和要求,并上傳教學視頻,讓學生對實驗內容有初步的了解,做好預習。


上課環節:課前5-10分鐘在QQ群中提醒同學開始實驗課,學生進入仿真實驗學習,教師保持在線狀態,在智慧樹群聊中開啟答疑功能,隨時回答解決學生碰到的實驗問題和系統問題,并針對每位同學的實驗進度單獨予以督促和輔導。同時,針對實驗中比較重要的知識點,為了檢測學生的學習情況,還進行線上提問和討論,加深理解。



課后作業和答疑:課后會及時與學生溝通,了解實驗課平臺運行情況、操作是否順暢等問題,以便下一次實驗課時能獲得更好的實驗效果。針對每次實驗,布置相應的思考題,加深學生的理解和掌握,并督促學生在翻轉課的作業功能中完成實驗報告。



在疫情期間,線上教學作為主要的教學手段,想要獲得最好的教學效果,是需要教師和學生的共同努力。學生作為課堂的主體,需要培養自主學習、獨立思考的良好習慣;教師作為知識的傳播者,需要掌握更多的知識和現代化教育手段,激發學生的學習熱情,培養他們的思維能力。只有師生雙方共同努力,才能打造出良好運行的線上教學平臺,獲得最好的教學效果。


(編輯:李楠 李莉 編審:辛源)



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