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U贏電競第十六周在線教學典型案例之二——《西方美術史》《美術教學設計》課程線上教學
作者: 發布日期: 2020-06-15 瀏覽次數: 來源:教務處


劉玉鳳(美術學院)

線上教學工作已進行了十六周,線上直播課堂,網絡共享課成了本學期教與學的新陣地。在這十六周的教學過程中,本人努力的克服線上教學經驗不足以及居家教學環境等各種困難,努力學習如何建立翻轉課堂,熟悉設備,與學生在線互動、布置作業、批改作業、課堂答疑等,在最短的時間內將最實際有效的教授手段應用于教學過程中,同時最大化的將網絡資源運用于教學過程中。

一、課程及教學方案的準備方面


《美術教學設計》這門課,主要針對美術學院師范生而開設的基礎通識課,目的在于讓學生了解中國美術教育的發展歷程,對新課標進行解讀;了解美術教學的基本方法,學會美術教學的基技巧;學會寫美術教學設計等,是一門理論與實踐結合較強的課程。在授課的過程中改變了單純的理論講述的形式,克服了教師一人對著電腦講,而在“看不見的對面”學生被動的吸收的局面,在嚴格按照教學大綱和培養方案的基礎上,針對疫情以及學生居家學習的特殊情況,靈活授課,讓學生充分了解家鄉的民間美術資源及社區美育發展狀況,為自己本機同學設計美術學習評價檔案袋等,學以致用,教學效果頗有成效。


二、課堂答疑與作業點評情況

在網絡授課的過程中,即使做好了充足的準備,課前積極備課,及時發布課程資源,但是直播課上一次連麥也只能關注到一位同學,無法兼顧到每位學生,即便是討論區文字互動也無法反饋所有學生的聽課狀態,以及他們的思維狀態。因此,在授課的過程中我利用班級微信授課群以及班級QQ等網絡終端對學生問題進行答疑,對課程進行課中與課后的評價。學生通過在線聽課、直接將實踐反饋以QQ微信等形式和老師進行交流、互動,這樣的在線評價方式深受部分學生的喜愛。同時我在收到學生的疑問和反饋后,會及時的做出回答并做在線指導,能夠及時的了解學情,并對教學內容及時的調整與更新。

三、上課考勤方面

網絡課的應用,讓我們做到了停課不停學,同時也給我們帶來了新的挑戰。課前的考勤成了每節課前的必備常態,課前發布簽到手勢,學生進行簽到;課中發布知識搶答,課程即將結束時采用微信簽到。


(編輯:李楠 李莉 編審:辛源)




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